Семья подобна живому организму, системе, состоящей из взаимосвязанных
между собой и взаимно влияющих друг на друга элементов. Поэтому появление
ребенка с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью представляет собой
испытание для всей семьи и не может не отразиться на ее жизни.
В семье, где растет ребенок с СДВГ, возникает много сложностей как на уровне
бытового взаимодействия (например, соблюдение режима дня, четкое выполнение
указаний, планирование своей деятельности), так и на более глубоком уровне
межличностного общения. Известный американский исследователь и психотерапевт
Р. Баркли отмечает, что в семьях, где воспитываются дети с СДВГ, значительно
выше число разводов, семейных конфликтов, случаев жестокого обращения с
детьми.
Сами по себе проявления СДВГ не влекут за собой грубых поведенческих нарушений.
Последние развиваются на основе индивидуальных особенностей нервной системы
как вторичные нарушения, вызванные конкретными условиями воспитания и отношениями
между ребенком и его окружением.
В семье ребенка с СДВГ часто наблюдается изменение и нарушение отношений
между родителями и ребенком. Ребенок постоянно "проверяет на прочность"
родителей, создавая стрессовые ситуации и испытывая запасы терпения окружающих.
Непредсказуемость поведения таких детей и его последствия, в частности школьная
неуспеваемость, становятся поводом для непрекращающихся бессистемных попыток
родителей принять жесткие меры и наказанием принудить ребенка к послушанию.
Родители, в свою очередь, оказываются захваченными собственными эмоциональными
реакциями. Еще до рождения ребенка у каждого из супругов был свой идеальный
образ будущего ребенка. И вскоре они обнаруживают, что их ожидания не соответствуют
реальности. Разочарование, негодование, тревога, стремление исправить ребенка,
ощущение утраты контроля, обида и чувство вины - с этими переживаниями родители
встречаются на пути принятия своего ребенка. Одновременно родители детей
с СДВГ часто сталкиваются с недостатком достоверной информации о синдроме
(в том числе о методах лечения и психологической помощи), не могут получить
доступ к необходимым услугам (например, из-за отсутствия таких услуг в месте
проживания семьи, их высокой стоимости, собственных, предубеждений и страхов,
и т.д.). Все вместе это приводит к повышению уровня стресса, истощению адаптационных
возможностей и как следствие к трудностям во взаимоотношениях с ребенком.
Немаловажно также и то, что, по данным исследований, среди родителей детей
с СДВГ есть достаточное число тех, у кого наблюдаются сходные проблемы.
Воспитание ребенка с СДВГ предъявляет к такому родителю требования, превышающие
его психологические ресурсы (например, необходимость просчитывать действия
ребенка и собственные реакции на них), что может приводить к явлениям декомпенсации.
Проблемы, связанные с воспитанием ребенка с СДВГ, и чувства, вызываемые
ими, делают отношения между супругами более напряженными. Часто разногласия
возникают по поводу определения собственной родительской позиции, выбора
стиля воспитания, приемлемого для обоих супругов.
Исследования показали, что у детей с СДВГ также часто возникают трудности
во взаимоотношениях со своими сиблингами: гиперактивный ребенок требует
к себе больше родительского внимания и свободного времени, которого не хватает
его братьям и сестрам.
Таким образом, присутствие в семье гиперактивного ребенка, особенно если
он не получает необходимой медицинской и психологической помощи, часто способствует
развитию семейных конфликтов, пограничных психических расстройствх у родителей
и других детей в семье. А это, в свою очередь, формирует своего рода "порочный
круг" и негативно сказывается на состоянии ребенка с СДВГ. Так что
же делать семьям с гиперактивным ребенком?
Из всего вышесказанного следует, что предоставление информации и психологической
помощи родителям детей с СДВГ - целесообразное и потенциально эффективное
направление деятельности по работе с этой проблемой.
Программы помощи родителям детей с СДВГ решают следующие задачи:
предоставляют адекватную современную информацию о синдроме, его психологических
проявлениях, методах лечения и психологической коррекции;
способствуют нормализации эмоционального состояния родителя;
способствуют развитию / коррекции общих и специфических родительских навыков
(под специфическими навыками подразумеваются специальные навыки и приемы,
которые рекомендуется использовать родителям детей с СДВГ для более адекватного
управления их поведением);
снижают вероятность жестокого обращения с ребенком.
